Tunnikava – Tund 2: Teepikkus, kiirus, keskmine kiirus

🎯 Tunni eesmärgid

Mõistab teepikkuse ja nihe erinevust
Oskab arvutada kiirust ja keskmist kiirust
Teisendab ühikuid (m/s, km/h, sõlm)
Kasutab LLM-i füüsikaülesannete lahendamisel
Näeb seoseid GPS ja navigatsiooniga
Mõistab kiiruse tähtsust liiklusohutuses

📦 Vajalikud materjalid

👨‍🏫 Õpetajale

Esitlus (12 slaidi)
Tunnikava (see dokument)
Projektor + arvuti
Google Maps näidete jaoks

👨‍🎓 Õpilasele

Arvuti LLM-i kasutamiseks
Tööleht (1.2.14)
ChatGPT või Claude konto
Kalkulaator (kontrollimiseks)

📐 Tunni põhivalemid

v = s / t (kiirus = teepikkus / aeg)

s = v · t (teepikkus = kiirus × aeg)

v_kesk = s_kogu / t_kogu (keskmine kiirus)

1 sõlm = 1,852 km/h = 0,514 m/s

📋 Tunni käik

Plokk 1: Kordamine ja sissejuhatus

0–10 min

Slaidid: 1–2

Tervitus, eelmise tunni meeldetuletus (LLM-id, RÜKF-meetod)
Küsimus klassile: "Kui kaugel te elate koolist? Kui kaua teil koolitee võtab?"
Tunni eesmärkide tutvustus

💡 Õpetaja märkus: Kasuta õpilaste enda kogemusi – see seob teema igapäevaeluga. Kirjuta mõned vastused tahvlile.

Plokk 2: Teooria – teepikkus ja kiirus

10–30 min

Slaidid: 3–8

Teepikkus (slaid 3): definitsioon, näited, teepikkus vs nihe
Kiirus (slaid 4): definitsioon, valem, erinevad kiirused
Ühikud (slaid 5): m/s, km/h, sõlm, teisendamine
Keskmine kiirus (slaid 6): valem, näide Kuressaare–Tallinn
GPS (slaid 7): kuidas töötab, rakendused
Liiklusohutus (slaid 8): pidurdusteekond, ohtlikkus

💡 Õpetaja märkus: Rõhuta, et keskmine kiirus EI OLE kiiruste aritmeetiline keskmine! See on tavaline viga. Kasuta Kuressaare–Tallinn näidet – õpilased tunnevad seda marsruuti.

Plokk 3: Praktiline töö LLM-iga

30–60 min

Slaidid: 9–10

LLM-i kasutamise näpunäited füüsikaülesannetes (slaid 9)
Praktilise töö tutvustus (slaid 10)
Õpilased lahendavad 4 ülesannet töölehel (1.2.14)
Kasutavad ChatGPT-d või Claude'i
Õpetaja liigub klassis, aitab vajadusel

💡 Õpetaja märkus: Jälgi, et õpilased kirjutaksid üles MÕLEMAD – nii oma viiba kui ka LLM-i vastuse. Rõhuta vastuste kontrollimise tähtsust!

Plokk 4: Kokkuvõte ja arutelu

60–75 min

Slaidid: 11–12

Mis ülesanded olid keerulised?
Kuidas LLM aitas? Kas oli vigu?
Põhivalemite kordamine
Kodutöö: koolitee arvutus
Järgmise tunni tutvustus: graafikud

💡 Õpetaja märkus: Küsi konkreetselt, kas keegi avastas LLM-i vea. See on hea õppimismoment kriitilise mõtlemise jaoks.

📊 Hindamine

Selles tunnis ei ole eraldi hinnatavat tööd. Hinnatakse:

Osalemine – aktiivne kaasatöötamine (20% kursusehindes)
Tööleht – täidetakse tunnis, kontrollitakse
Kodutöö – esitatakse järgmises tunnis

🔄 Diferentseerimine

🚀 Kiiremad õpilased

Boonusülesanne (nr 4) – keskmine kiirus erinevatel lõikudel
Uurivad GPS täpsust ja vigu
Loovad oma ülesande ja lahendavad selle

🐢 Lisaabi vajavad

Õpetaja individuaalne juhendamine
Keskenduvad esimesele 2 ülesandele
Saavad valmis prompti näidise