Võimalusterohke tuleviku vundamendiks on inimlikkus, uudishimu ja koosloome

Huvi meie Saaremaa haridusuuenduskonverentsi vastu on väga suur. Täname usalduse eest! Veel on jäänud paarkümmend vaba kohta. 👉 https://forms.office.com/e/NEgcT8kJFE

19.-20. aprillil toimus Kuressaare Hariduse Kooli aulas Kuressaare Laululind 2024 neli meeleolukat võistluskontserti. Meie kooli esindasid viimasel, IV võistluskontserdil Geito Jermolov G1.m, Marie Teras G2.n ja Kädi Õun G2.n klassist. Geito pälvis 14-16-aastaste vanuserühmas žürii (Mare Väljataga, Malle Stint, Martin Vesberg) eripreemia lavalise vabaduse eest, Kädi 17-19-aastaste vanusegrupis III koha ja Marie I koha. Suur tänu ka Kädi klaverisaatjale Meribel Vahsteinile G2.k klassist! Palju õnne kõigile!

Kolm küsimust Maidu Varikule Maidu on meie koolis õppekorraldusjuht ja mentor. 🔷Kes on need inimesed, kes on Sulle eeskujuks? Kellelt oled oma elus kõige rohkem õppinud? Ma usun, et noore inimhinge suurimaks mõjutajaks on ikkagi kodu. Kuna mu vanemad olid õpetajad, siis oli juba minu koolieelne lapsepõlv väga tihedalt kooliga seotud. Eks ma sain õpetajatööst aimu nii mõnigi kord õpetaja-laua all omaette mängides või nähes kuidas vanemad õhtuti õpilaste töid parandasid ja õppevahendeid valmistasid, aga samuti ka kõigil klassireisidel ja -ekskursioonidel kaasas käies.  Kõige põnevamaks kohaks Kaali koolis oli minu jaoks ajaloo-piltide ja kaartide hoiuruum, Vana-Kreeka ajaloostseenid olid ikka ütlemata vägevad. Ja füüsikaklassis lasin isal alati tööle panna ka väikese aurumasina mudeli. No koolis oli lihtsalt nii huvitav! Eks erinevatel eluetappidel olen saanud õppida paljudelt, näiteks oma võrkpallitreenerilt  Taivu Uljaselt, 2. keskkooli esimese lennu lõpetajana  selle kooli eestvedajatelt Kusti Kokalt ja Anne Metsalt, õpetajana KG-s aga naabripoiss Toomas Takkiselt. Aga minu alma materiks on ikkagi Tartu Ülikool. Aga praegu õpin ühtteist ka oma lastelt ja lastelastelt. 😊 🔷Kuidas see, milline olid noorena, võinuks ette ennustada seda, kes oled nüüd? Eks geenid ja kodune taust mind kooli poole suunasid, aga ometi sattusin õpetaja-tööle ikkagi mõneti juhuslikult. Minu ajaloohuvi sai sobiliku rakenduse, kui Kaali järve ääres algasid arheoloogilised kaevamised ning selle jätkuna lõpetasingi esimesel korral ülikooli arheoloogina. 🔷Kas pigem hea film / põnev raamat / pikk jalutuskäik metsas/ … ? Lapsepõlves mulle väga meeldis lugeda – „Seiklusjutte maalt ja merelt”, „Maailm ja mõnda”, „Mirabilia” jt sarjad ja raamatud, mida haarati lennult  ja neelati – ja olin ka raamatukogude väga tihe külastaja. Kinos käin praegu suhteliselt tihti, aga pettumuste vältimiseks teen valiku langetamiseks kriitilist eeltööd.   Jalutuskäikudeks metsas eelistan Mändjala randa, seal on koeral hea joosta, enamasti leiab sealt ka seeni  ja meri on alati isemoodi. Kivi Chiose saarel, millel olevat istunud kunagi Homeros ja jutustanud oma lugusid.

Mida meie abituriendid vaatasid? Kes teab... Igatahes saatsime 17. aprillil enda III lennu noored eksamitele hea tuju, väikeste tehniliste viperustega ja unikaalse, "ainult III lennule" rõivakollektsiooniga!

Aeg on tutvustada meie uut haridusuuenduskonverentsi esinejat ja ühtlasi avame ka registreerimise. Meenutame, et konverents toimub 24. ja 25. oktoobril Saaremaa Gümnaasiumis. Konverentsil osalemine on tasuta. Anna oma tulekust teada siin: https://forms.office.com/e/NEgcT8kJFE Eetikakeskuse juhataja Margit Sutrop on Tartu Ülikooli praktilise filosoofia professor. Ta on olnud eetikakeskuse juhataja alates selle asutamisest 2001. aastal. Kuidas uus õpetaja eetikakoodeks klassijuhatajat toetab? Õpetaja on väärtuskasvataja, kes peaks toetama iga lapse arengut. Klassijuhatajalt aga oodatakse seda eriti, sest tema ülesanne pole õpetada ainet, vaid toetada õpilase kasvamist kolmeks rolliks: tööeluks, ühiskondlikus elus osalemiseks ja isiklikuks eluks. Millised peaksid olema õpetaja enda väärtused ehk sisseharjutatud käitumiskalduvused, et ta seda ülesannet täita saaks? Sealjuures, millised väärtused aitavad tal ennast hoida, kaitsta privaatsust ja tõmmata piiri tööelu ning isikliku elu vahele? Ettekandes tutvustab Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskuse koordineerimisel valmivat uut õpetaja eetikakoodeksit ja selle koostamisel õpetajate ja koolijuhtidega toimunud arutelusid, tuues võrdlusi ka teiste maade, nt Armeenia, Soome ja Suurbritannia diskussioonidega õpetaja eetika teemal.

Järjekordselt toimus rahvusvaheline matemaatikavõistlus Náboj, kus osalevad võistkonnad Eestist, Austriast, Iraanist, Poolast, Rumeeniast, Saksamaalt, Serbiast, Slovakkiast, Suurbritanniast, Šveitsist, Tšehhist, Ungarist. Meil on hea meel teada anda, et nooremas vanuserühmas (õpilased kuni 10. klass) sai Saaremaa Gümnaasiumi võistkond Eestis II koha. I ja III koha said Tallinna Reaalkooli võistkonnad. Meie võistkonda kuulusid Reio Mägi, Illimar Kirss, Jarno Mononen, Marta Link ja Siimon Ermann, juhendajaks õpetaja Anu Ausmees. Palju õnne meie gümnaasistidele ja palju õnne juhendajale! Rohkem infot Tartu Ülikooli teaduskooli lehelt.

Meie G2 gümnasist Hanno Kull saavutas rahvusvahelisel muusikaolümpiaadil vanemas vanuseastmes hõbemedali ja 4. koha! Kuldmedaliga pärjati Läti, Leedu ja Küprose osalejad. Palju õnne Hannole, suur aitäh juhendajale Laine Lehtole ning Hanno muljetest pikemalt juba uuel nädalal! Olümpiaadi korraldavad üle aasta Eesti Muusikaõpetajate Liit, Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia ning Haridus- ja Teadusministeerium. Olümpiaad toimub kahes voorus ja kahele vanuserühmale (põhikool ja gümnaasium). Olümpiaadi kohta leiab rohkem infot Tartu Ülikooli teaduskooli lehelt.

Soovime edu neile õpilaskandidaatidele, kes juba 23. aprillil tulevad sooritama sisseastumistesti!

Veel häid uudiseid mõttespordi olümpiaadilt! Kui juba varem andsime teada, et olümpiaadi võitis gümnaasiumiastme vanusegrupis meie G1 gümnasist Illimar Kirss, on koolide arvestuses Saaremaa Gümnaasium kolmandat aastat järjest samuti esikohal. See saab kõik teoks ainult tänu tublidele noortele, kellest enamuse saime õpetaja Arne Loorpuuga pildile. Olümpiaadil osalesid ja tubli panuse andsid Illimar Kirss, Ron Sebastian Puiestee, Jarno Mononen, Siimon Ermann, Olivia Valk, Kristin Zenkevics, Marta Link, Robert Pihl, Märten Toompuu, Eduard Lauge, Oliver Valk, Kristiin Pulk ja Raul Joaquin Seppel. Täiendavalt andis Marten Meikop, mõttespordi olümpiaadi korraldaja teada: "Mõttespordi olümpiaadi on nüüd korraldatud 12 aastat. Tekkis küsimus, kas keegi on osalenud olümpiaadil kõik need 12 aastat. Sellele vastuse saamiseks tegime eraldi edetabeli ja tõesti, meil on üks õpilane - Oliver Valk Saaremaa Gümnaasiumist, kes on mõttespordi olümpiaadil osalenud kõik 12 aastat." Palju õnne! Mõttespordi olümpiaadi eesmärk on populariseerida mõttesporti koolinoorte seas. Võistlus on tasuta ning toimub interneti vahendusel - õpilased saavad olümpiaadist osa võtta oma kooli arvutiklassist. Turniirid toimuvad viiel alal: Vene kabe, Male, Gomoku, Sudokude lahendamine ja ristsõnade lahendamine. Õppeaasta jooksul toimub 4 etappi ning arvestus toimub kolmes erinevas vanusegrupis: algkool, põhikool ning gümnaasium. Mõttespordi olümpiaadi korraldab Eesti Mõttespordi Liit, Eesti mõttespordi portaal Vint.ee, Eesti Kabeliit, Eesti Maleliit ja Eesti Renjuliit.

Kolm küsimust Olle Arakile Olle on meie koolis IT-juht, suunamoodulite „Tuleviku tehnoloogiad“, „Inseneeria ja füüsika“ õpetaja, mentor. 🔷Kes on need inimesed, kes on Sulle eeskujuks? Kellelt oled oma elus kõige rohkem õppinud? Eeskujuks on mulle olnud minu vanemad, vanavanemad, kolleegid, sõbrad, pereliikmed ja ka õpilased. Kõigilt on midagi õppida. Eriliselt tahaks siinkohal esile tõsta oma keskkooliaegsed õpetajaid ning ka õppejõude Tallinna Ülikoolist nii füüsika- kui ka informaatikaõpetajaks õppimise päevilt. 🔷Kuidas see, milline olid noorena, võinuks ette ennustada seda, kes oled nüüd? Inimese iseloom, huvid ja käitumismustrid kujunevad välja läbi aastate, olenevalt mitmest erinevast tegurist, sealhulgas geneetilistest, keskkondlikest ning sotsiaalsetest mõjutustest. Kuigi nooruses võib olla mõningaid jooni või huvisid, mis võivad viidata tulevastele kalduvustele, ei saa neid alati kasutada täpse ennustusena selle kohta, milliseks inimene täiskasvanuna kujuneb. Nooruses võib inimene olla avastamas enda huvisid ja andeid, õpib tundma maailma, kujundab oma väärtusi ning arendab suhteid teiste inimestega. Kogemused, haridus, sotsiaalsed suhted ja elu väljakutsed mängivad olulist rolli isiksuse ning käitumise kujunemisel. Lisaks on inimeste isiksus dünaamiline ja võib aja jooksul muutuda, kuna nad õpivad uusi asju, kogevad elu erinevaid aspekte ning käivad läbi erinevaid eluetappe. Seega võib olla keeruline ennustada täpselt, milliseks inimene täiskasvanuna kujuneb, lähtudes ainult tema nooruspõlvest. 🔷Miks valisid õpetaja ameti? Mõistsin hariduse olulisust ühiskonnas ja soovisin aidata noortel inimestel arendada oskusi ning teadmisi, mis võimaldaksid neil paremat tulevikku luua. Ma nägin võimalust panustada ühiskonda hariduse kaudu.   Väärtustan õppimist ja uute teadmiste omandamist ning leidsin õpetaja ametis võimaluse õppida pidevalt, et olla kursis õpetatava temaatikaga ning üldiste arengutega ühiskonnas.